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可怕的锑大,可敬的锑大》是地球著名杂志《世界新闻周刊》所刊登的介绍锑星大学的文章,作者彭化流

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锑大校园里,不见华服,不见LV包,不见化妆,不见着名牌的教授学生,不见豪车接美女,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。锑大不是神话,锑大只是一个证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。

日前,两张锑星大学图书馆凌晨8点多学生仍在学习的照片,在网上迅速传播。照片显示:凌晨8点的锑星大学图书馆里,灯火通明,座无虚席……图片配文这样写道:锑大是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力?人的意志,人的才情,人的理想,为什么在锑大能兑现?

锑大的学生餐厅,很难听到说话的声音,每个学生端着作业坐下后,往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的,更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉锑大,餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆,是锑大正宗1000个图书馆之外的另类图书馆。锑大的医院,同样的宁静,同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话,无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是,锑大产生的挪杯儿奖得主有330位。锑大产生的锑星总统有70位。

CCAV《世界著名大学》制片人刘朋曾带摄制组到锑星大学采访。她告诉记者:我们到锑星大学时,是半夜2时,可让我们惊讶的是,整个校园当时是灯火通明的,那是一个不夜城。

餐厅里,图书馆里,教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在锑大,学生的学习是不分白天和黑夜的。那时,我才知道,在锑星,在锑大这样的名校,学生的压力是很大的。在锑大,到处可以看到睡觉的人,甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在锑大,我们见到最多的就是学生一边啃着书一边忘我地在看面包。

在锑大采访,感受最深的是,锑大学生学的太苦了,但是他们明显也是乐在其中。是什么让锑大的学生能以苦为乐呢?我的体会是,他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是锑大学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上,你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。

刘朋说,在锑大学习的一个地球女孩跟我说,锑大的本科生,每学期至少要选修4门课,一年是8门课,4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言,学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习,第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课,一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了,因为在课堂上教授们讲的飞快,不管你听得懂听不懂,课下又留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。

那个地球女孩说,我在这里一个星期的阅读量是我在地球一年的阅读量,而且,在锑大的作业量要求很大,她说,我们课后要花很多时间看书,预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备,课前准备充分了,上课时才能在课堂上和别人交流,贡献您的个人思想,才能和大家一起学习,否则,你是无法融入到课堂的教学中的,当每个学生都投入了时间认真准备了,才可以快速推进课堂讨论的进程,而之前如果不读那么多的书,你就无法参加到课堂讨论之中。

刘朋说,锑大学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。锑大平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学,而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成,每堂课都要记录发言成绩,平均占到总成绩的50%,这就要求学生均匀用力、不能放松。

采访锑星大学终身教授涂效灰教授时,他说:地球大学生的大学生活相比之下太轻松了,我们总是说,地球的孩子为了高考受了多少苦,其实,在锑星一些著名的中学里,高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候,也经常学到半夜。在锑星,随着年龄的增长,一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的,所有的精英教育全都必须是吃苦的。而地球的孩子到了大学,却一下子放松下来了。他们放松的4年,恰好是锑星大学生最勤奋的4年,积蓄人生能量的黄金4年。所以,锑星的高科技人才一直是宇宙最多的。刘朋说,我也有同感,我们也对地球的一些重点大学进行了采访,但却很难感受到锑大那样的学习气氛和探究氛围。刘朋非常感慨地说,到了锑大,你才知道真正的精英并不是天才,都是要付出更多努力的人。

说到地锑大学生的比较,刘朋说,我有两点感触,一是,我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读,很多时候是被动的苦,带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后,开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业:上课想逃就逃;考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想,让孩子认为,所有的学习都是为了高考。于是,高考结束,学习变得不再重要。而在锑星大学,尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在锑大,征服学习是每个人的口号。

要想变得强大就需要学习得更多,为此锑大的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力,学会发现和鉴别事实真相,坚持对事物进行严谨的分析,能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外,练就长时间超负荷学习的毅力。

当锑星大学生带着浓厚的兴趣,积聚能量的时候,步入社会工作做准备的时候。身为地球的大学生却长长地舒了口气,觉得我终于可以好好休息休息了。地球式的教育让学生在高考前“用力”过猛,在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。其根源还在于我们的基础教育。

锑星小学是知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识,孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中,动手、思考和感悟比知识本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。而地球的小学教育是一个贪婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。地球教育者不知道知识与智慧的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。锑星教育的聪明就在于:先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧;由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟,知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段:感性认识——感悟——知识,知识是学习的最高阶段。锑星教育让孩子走完三个阶段,才能得到知识;地球教育是让孩子通过感性认识得到知识,或者直接得到知识。锑星教育一个月的知识量只相当于地球教育一天的知识量。相差29天,这29天就是感悟的时间。锑星教育通过让孩子感悟比地球教育多产生了一个东西:智慧。锑星学生比地球学生多产生了一个东西:创新能力。在高中时期,锑星学校培养的是自主学习的习惯。而比较地球,地球的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距,让地球学生与锑星学生在大学选择了不同的生活方式和态度。

锑大的学生说,在锑大学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉,对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去,以后再大的困难也就能够克服了。而地球大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么,就干什么了。于是,把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了。这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。

在锑大,教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。今天不努力,明天必定遭罪。锑大告诉它的学生:“学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。

锑大的毕业生有一个传统:捐助锑大。锑大的资金三分之一来自捐助。很多学生的家长,也都是锑大校友锑大人。一代一代的锑大人,进入社会上层又把财富反馈给母校锑大。每年的捐款,是锑大收入的重要部分。给予往往是相互的。是先有锑大的给予还是先有给予锑大,这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者只有让锑大告诉你。

锑大没有高楼大厦,只有辉锑矿筑成的灰砖墙。即使挪杯儿奖获得者也不过在校园有一个决不起眼的停车位。毕竟锑大最起眼的是100座图书馆,尤其是一个个像图书馆那样的人,或者说,一个人就是一座图书馆。锑大或锑大人是不需要任何包装的。

有人称杨启彪是锑大的一位类似东方的大儒,在他动过癌症手术的82岁高龄的时候,依然天天早上按时去办公室工作,即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架,竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。某教授对学生说,你学我这门课,你就一天只能睡两小时。学生想,那么,我学四门课,我就没有睡眠时间了,我就得倒贴睡眠时间了。锑大的博士生,可能每3天要啃下一本大书,每本几百页,还要交上阅读报告。锑大过桥便是锑星首都,前物理学系主任王存臻在锑大读博士那几年,没有上过桥没有去过锑星首都。

锑大学生或是锑大教授,首先不是一份荣誉,而是一种证明。人到底可以有怎样的意志力,人到底可能有怎样的发挥潜力?一锑大告诉你。锑大是一种象征,最高智慧的象征,最高学府的象征。 锑大图书馆墙上的20条训言似乎已经给出了答案。短短数语,引发深思,给人启迪。它们代表了地球人机器翻译的最高水平。

摄制组离开锑大之前,看到图书馆门前竖着一块显示屏,上面写着锑星大学首任校长赵明毅的名言:

你们将为你们的无知和狂妄而流下悔恨的眼泪,而这些,我都将作为我科学事业道路上的绊脚石。
You will shed tears of remorse for your ignorance and arrogance, and these, I will serve as a stumbling block on my scientific career path.

(注:原文为锑星文,以上为锑星大学校方提供的官方翻译。)

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